APRENDER Y ENSEÑAR DERECHO requiere una perspectiva compleja y específica.
La autora comparte su perspectiva, gestada y enriquecida durante el proceso recíproco de enseñanza-aprendízaje en las cátedras de grado y postgrado a su cargo así como en su experiencia profesional, con el anhelo de que sirva de inspiración a profesores, alumnos y a todo profesional de la abogacía, en el fascinante e incesante trayecto personal, indelegable y único hacia la propia perspectiva de aproximación, descubrimiento y construcción del conocimiento.
Efectúa una revisión crítica de cuestiones apasionantes: EDUCACIÓN como derecho fundamental y sus paradigmas. EDUCACIÓN SUPERIOR actual con progresiones y regresiones. EDUCACIÓN SUPERIOR Y DERECHO ante nuevos retos DOCENCIA CRÍTICA DEL DERECHO Y SU INCIDENCIA EN EL CAMBIO SOCIAL INVESTIGACIÓN JURÍDICA como aporte crucial de la Ciencia Jurídica. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA CRÍTICA DEL DERECHO. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN. LIBERTAD DE CÁTEDRA EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO.
Las acuciantes desigualdades sociales plantean interrogantes sobre la efectividad del derecho a la igualdad ante las leyes, la equidad en el sistema de justicia, la protección igualitaria de políticas públicas y la erradicación de discriminaciones de hecho en prácticas sociales.
Fundamento y motivo de esta obra, es la convicción que la enseñanza y el aprendizaje del Derecho, desde una perspectiva crítica y con una proyección social, pueden resignificar la profesión de abogacía, renovando su compromiso social y su responsabilidad en la búsqueda de respuestas en defensa de los derechos de personas en vulnerabilidad, y reivindicar la esperanza en una justicia social.
